在广西考察期间强调，要“把科技创新摆到更加突出的位置，深化教育科技人才综合改革”。人才是重要的战略资源和核心竞争力，切实做好人才培育工作，务必精准培育、挖潜提质、多管齐下，以实绩实效优化人才队伍建设。

人才培育要坚持“专业”与“综合”齐抓。“专业型人才与全面型人才哪个更重要”是辩论场上的经典辩题。当今社会，科技的飞速进步使得各学科之间的交叉与融合不断加强，综合化趋势愈发明显。全面型人才无疑是各行各业竞相争抢的“香饽饽”。然而，面面俱到的“全才”“通才”毕竟是少数，“专而精”才是推动事业发展最实在的原动力。要弘扬“工匠精神”，追求在特定领域有着精湛的专业技能、过硬的理论功底、丰富的实践经验、注重分工与协作的高层次专业人才，尤其是在“高精尖缺”强专业性领域，着力培养专业与岗位高度契合的卓越领军人物和骨干队伍。所谓“全面型”人才，应该理解为“综合型”“一专多能”，拥有核心专业技能的同时，具有深厚的知识储备和丰富的文化素养，具备多种能力和巨大的发展潜力，各方面素质综合发展。专业化决定了发展的高度，综合性决定了发展的宽度，二者缺一不可，应辩证统一、并驾齐驱。

人才培育要围绕“本职”与“兴趣”共管。“在其位谋其政，在其职尽其责。”想要更好发挥和释放人才效力，让人才在所从事的工作岗位上有所作为，不仅需要人职匹配、人岗相适，更重要的是立足实际需求、结合工作职责，有针对性地开展专题学习、定制培训清单、组织实践锻炼，干什么就重点学什么，缺什么就重点补什么，靶向提升本岗位所需要的能力和本领。这样有利于克服人才培养中的盲目性，提升人才培养质效，做到培养一个成才一个，努力实现“人尽之才，才尽其用”。人才培育在着眼本职需求的同时，还应该充分尊重和深入挖掘个人的价值追求和兴趣爱好，积极研究兴趣爱好与工作事业合二为一的理想化职业状态，产生强大的内在动机和驱动力，实现“要我学”到“我要学”的态度转变，激发创新作为的积极性和主动性，永不止步地自我探索和自我完善，从而发挥人才的最大潜能。

人才培育要突出“严管”与“厚爱”并重。优秀人才特别是青年人才被寄予了厚望，赋予了重大责任和重要使命。人才培养是一个循序渐进、量变积累、质变跃升的过程，需认识、把握、尊重人才成长规律，坚持“严管”和“厚爱”相结合，激励和约束并重，培养一批富有担当精神和创新能力的高素质人才。“严管”是指在组织纪律、作风建设等原则性问题上从严要求，突出政治引领和理论武装，着力增强人才工作责任感使命感。而人才干事创业的过程中难免有失误，如果因为害怕潜在的失败和犯错可能带来的后果而畏首畏尾、因噎废食，则违背了人才培育的初衷。为人才“松绑”，关键在于“厚爱”，要建立健全正向激励和容错纠错机制，创造人才成长的土壤和宽容的环境，营造爱才重才惜才的浓厚氛围；同时积极回应、切实关心解决工作和生活中的实际困难，全力支持人才专心谋事、放心干事。“严管”是“厚爱”的保障，“厚爱”是“严管”的实质，只有坚持二者并重，做到“信任不放任”“放手不撒手”，才能更好为人才培养添砖加瓦。

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